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为股东区域基础接济高质料发展，助力全区教研员达成从“事务型”向“商量型”转型，近日，济南市天桥区超卓教师“进阶式”培养教研员系列专项研修在济南市天桥区五柳岛小学举办。中小学教研员都聚一堂，依托北京师范大学接济培训中心专科师资，围绕AI赋能、念念辨教诲、翻新才能、学科命题四大中枢模块开展千里浸式研修，以专题讲课、接洽一样、实操演练相汇集的面孔，完成一场深度专科成长。济南市天桥区接济和体育局副局长马海燕进入开班庆典并致辞。

本次研修持期五天，课程设立层层递进、求实落地。首日聚焦AI赋能接济教学，都门师范大学教养朱永海围绕学情分析、教学假想、课题商量等多场景开展实操教学，教研员全员捎带电脑，现场完成东说念主工智能教研器用实操熟识，掌合手数字化教研新旅途。第四天为学科命题专项培训，各学科开展表面教师与实战打磨，在民众携带下完成念念辨、翻新导向多维命题笃定表与试题改编，夯实“教-学-评”一体化落地才能。终末一日围绕任务型学习、校本教研与接济贬责会通张开一样接洽，梳理教诲课堂区域实行旅途。

本次培训最大亮点为两场聚焦教研员专科中枢才能的特质微共享，以“1位民众引颈+5位教研员共享”的众筹接洽形状，冲破单向听课壁垒，达成教诲互鉴、想法重构。

念念辨才能专题一样由小学教研科李伟把持，五位一线教研员汇集课堂不雅察简直案例共享实践困惑。全球围绕评课主不雅化、教学主义与行径脱节、课堂发问浅层化、检会数据解读单方面、教与学想法偏差五大议题进行复盘一样。扬州市教科院王伟现场指示教研员缔造左证导向课堂会诊念念维，厘清实证描述与主不雅评判界限，学会依托课堂切片、学情数据构建竣工教学左证链，重塑教研员课堂不雅察念念辨逻辑。

翻新才能一样由中学教研科老成东说念主肖志国把持，五位教研员安身区域教学本色，剖释课堂意外志压制学生翻新、传统教研机制局限、盛开性评价落地难点等施行问题进行申诉。北京教科院黄冬芳主任作针对性点评，刻毒课堂要预留试错与多元谜底空间，股东教研从任务运行转向价值运行，共享区域翻新评价变嫌可行旅途，为保护学生创造力、开展翻新导向校本教研提供明晰操作有策画。

本期培训实行“流程+恶果”双重侦察，参训教研员需完成高质料育东说念主改进有策画。这次行径安身天桥接济高质料发展，安身教研本色，以念念辨与翻新为中枢抓手，翻新教研形状，晋升教研质料。参训教研员纷繁暗意，将把培训所学转化为校本教研、学科命题、课堂携带的具体行径，以自己专科成长带动区域课堂提质，持续股东天桥基础接济高质料发展。

（开首：济南市天桥区接济和体育局中小学教研科、延续接济科）

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